為學前教育引光的使者

張純淑女士推薦 /

財團法人慈心兒童教育基金會董事長、慈心華德福幼兒園與高中附設中小學創辦人、慈心華德福實驗教育計畫主持人、東吳大學社會學碩士、全球華德福組織認可的學校領導人、財團法人人智 學教育基金會執行董事，多年來致力於台灣教育運動、環境教育與健康社群的營造。

本書爲照護嬰幼兒的老師和家長們提供非常真實可貴的準備資源，對我個人作爲在教育現場工作一輩子的人來說，閱讀本書就像在閱讀自身童年歷程的饋與乏，更像在爲這一生工作與生命關係的命運滌清，也在空無中擁有施與受中獲得款款人間深情的感動，體悟了人在天地之間的生命任務ㄧ點都不深奧，全在當下的生活對話中。

每一個章節都在日常生活場景中細說如何運用教育原則，提供實踐性的指導建議，而所有的指導性建議都處處遵守著適性發展的指導方針，微妙連繫在互動的實際生活之中，提點出兒童典型的發展及其差異性的關照，也鼓勵到幼小生命的照護者，運用文本 內容反思轉化文化差異的新思維產出，慈心兒童教育基金會選擇 2023 兔年翻譯出版本書，意圖期待引用在古老的時代，兔持燭引路多產且活躍，為新的一年帶來復甦與誕生，願 復甦之光亮，陪伴我們作為幼小生命的照護者們，自願成為守護學前教育的「光之引者」代代相傳！

探看學前教育的保育與教育，觀其嬰幼兒從母親懷胎生命即已開始，出生時刻的稚嫩到換牙入小學前是生命一生中漫長的旅程， 所以在我們自身文化中傳頌著「三歲定終生」的律言，那麼我們 如何在每天每一個當下時刻與幼小生命互動，對於互動方式和關係的連結保有舉足輕重意識作用，感知作為成人的我們是尊重嬰幼兒生命的人，我們扮演著什麼角色，在在都是值得我們探究。

反思本書敘述北歐諾肯幼兒園發展的華德福幼兒教育的原則、實踐與學習作息內容，我們是否看見嬰幼兒參與了感興趣的活動中？ 是否也認同規律的作息安排對嬰幼兒的需要？ 我們是否了解每個嬰幼兒的獨特溝通方式，也能相信模仿與模範 的因果關係？ 我們是否願意投入時間和精力來陪伴眼前的生命成為一個完整的人？我們是否確定嬰幼兒是值得尊重的人？ 我們是否覺得需要誠實地對嬰幼兒表達真實的感受？我們有勇氣視困難、問題是學習的機會，而讓嬰幼兒保有自己去 解決問題的機會？

與幼兒一起工作成長的我們能確信建立幼兒的安全感，信任、不防禦從自身做起嗎？ 以身作則是必要的嗎？ 我們真的重視嬰幼兒漫長的發展階段有著不同時間點的發展質量嗎？ 反思至此，再探看台灣的學前教育環境與政策，是一條漫漫長路，守護學前教育的現場教師與父母，讓我們攜手共進，守護幼小生命，成為「光之引者」代代相傳 !

致上對作者 Helle Heckmann 女士的感謝！本書有助於我們的父母、教師等照護者對嬰幼兒的觀察與作息的安排，也提供學前教育如教學手冊般活用的教育原則，無論在不同年齡與特質的孩子 身上，都蘊含魔法般無痕自在的應用方法。

作者簡介

Helle Heckmann

丹麥Nøkken幼兒園的創始人

丹麥史坦納魯道夫幼兒園協會的成員，並在國際華德福幼兒協會擔任理事，強調孩童有很多的時間在大自然，讓自然的節奏形塑孩童的生命以符合這個時期的獨特需求。她在幼兒教育的專業被譽為「童年的代言人」，在哥本哈根Nøkken華德福幼兒園擁有數十年的教育經驗，目前在全球50多個國家提供培訓和指導，並且已出版許多相關專書如《五把黃金鑰匙》與《在花園裡》等暢銷書作者。

Helle老師在華德福的幼教領域具有相當的知名度，是第一位嘗試0-6歲混齡教學的華德福教師，長年致力於嬰幼兒教育推廣和輔導，Helle老師的網路專頁slow parenting

https://www.slowparenting.dk/

https://www.waldorftoday.com/2011/11/the-little-ones-by-helle-heckmann/

作者：Helle Heckmann
發行：財團法人慈心兒童教育基金會
編輯：林尚頤
出版日期：2023年2月
ISBN：978-626-97056-0-3
尺寸：20.2*20.2*1cm
頁數：161頁
裝訂：平裝
重量：377g

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目錄

1     推薦序/為學前教育引光的使者 張純淑 
4     推薦序/大人的選擇、大人的功課 陳雅慧

7     推薦序/願一株株小幼苗的成長，在慢養育的守護裡 薛曉華

11   引言/Nancy Blanning

15   自序/Helle Heckmann

        一、教育者的內在工作 21

22   諾肯幼兒園

24   握手

26   一同工作

27   韻律冥想

27   會議、課程與家長會談

29   工作時間、參與陪伴與文書工作

        二、親師合作 33

34   家長的共同責任

36   清晰的準則

36   「我們能來園所看看，感受一下嗎？」

37   如何更認識諾肯

38   今昔兒童

39   適合兒童的童年

41   行事曆

41   家長們向諾肯致意

        三、迎接新生入學 47

48   家長的選擇–諾肯

51   諾肯如何選擇新生

51   家庭訪問

54   新生介紹

59   施泰納所謂的社群

61   新家長的迎新資料冊

        四、運動 71

72   久坐的孩子們

73   戶外散步

75   為什麼要運動？

77   深呼吸減少焦慮和壓力

78   跌倒

79   感官覺察

81   在大自然中學習

82   大自然不是迪士尼樂園

84   模仿

87   孩子之間的衝突

        五、營養、排便與睡眠 91

92   好食物讓肚子開心

94   進屋

96   唱歌和分享

97   終於開動了

103 便盆時間與手指謠

116 穿上尿布和蓋好被子

119 你和我

        六、漸漸長大 123

124 從「小諾肯」到「大諾肯」

126 搬遷的日子到了

129 生日故事

131 三歲了

132 放鬆環抱孩子的雙手

134 依照自己的步調成長茁壯

136 在生命的道路上前行

137 具啟發行性的生日故事

        七、歌唱遊戲 141

142 歌唱的各種功能

142 內在模仿

144 童謠、詩歌和手指謠

146 準備及承諾

147 愉快認真地工作和歌唱

148 具啟發性的歌唱遊戲

152 童話是為大孩子準備的

153 充分的準備

        結語 157

159 獻給諾肯的詩—〈童年的花園〉

160 參考書目