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華德福學校的精神




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魯道夫•施泰納演講集02-華德福學校的精神
THE SPIRIT OF THE WALDORF SCHOOL

 

目錄

華文版推薦序

英譯者序

導讀

寫在前三篇演講之前

  

第一講

華德福學校的宗旨 1919.8.24於斯圖加特

學校獨立於政治和經濟。教育的藝術提供方法把學科內容應用於發展和強化心魂。從出生前和死亡後的觀點看待思考、情感、意志。為了教師與學生之內在關係,教育應該有完全的自由。以克雷茲施馬爾(Kretzschmar)為例說明這種追求。

  

第二講

華德福學校的精神 1919.8.31於斯圖加特

基於人智學對人類的認識所發展出來的教育指導原則。舉例說明兒童發展階段及教材形式。教師必須引導孩童由生命中學習。

 

第三講

給華德福學校家長的演講 1919.8.31於斯圖加特

創辦這所學校所根據的指導原則。綜合學校(unified school)的本質。對人類本質的重新認識是教育學的基礎——它創造出對人類的愛。教育的目標——讓人自由和獨立。家長的關切和理解支持華德福學校的成功。

 

第四講

超感官認知與社會教育生活 1919.9.23於斯圖加特

靈性科學在探究超感官世界時所運用的能力。轉化人類發展的力量成為觀象、靈感、直覺(Imagination, Inspiration, Intuition)。科學式的思考及其對社會性思維的影響。教育幫助讓人從生命中學習。把生命帶入教育。更多具象、較少抽象。

  

第五講

社會教育在靈性科學中的重要性 1919.11.25於巴塞爾

現代的智識生活無法對社會產生正面的變革影響。教育與人類發展力量攜手合作而不是相互扞格。轉化人類發展的力量成為觀象、靈感、直覺。靈性科學超越傳統科學。

  

第六講

靈性科學與教育 1919.11.27於巴塞爾

科學方法的限制。孩童是模仿者。孩童對真正權威的全心信賴。全人教育。在孩童之中發展著的判斷能力。靈性科學的目標是補充現存文化,而不是取代之。

  

斯圖加特華德福學校的教育目標 1920.2

刊載於<社會的未來>(The Social Future)期刊上的一篇文章

  

華文版特別收錄

莫特先生在獨立華德福學校創校開學典禮的致辭  1919.9.7 於斯圖加特

施泰納博士在獨立華德福學校創校開學典禮的致辭 1919.9.7 於斯圖加特  

 

魯道夫•施泰納演講集02

中譯:陳脩平

出版:三元生活實踐社

ISBN:9789869716017

發行日:2019年6月1日

頁數:268